Sesión nro. 2/21
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Objetivos: Adquirir y aplicar conocimientos
acerca de su cuerpo, las actividades motrices lúdicas y rítmicas que éste
puede realizar y los beneficios de las mismas para el desarrollo integral de
su personalidad.
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Bloque: Juegos
Motrices
Contenido: Habilidades
perceptomo-toras kinestésicas (desplazamientos, equilibrios: estáticos y
dinámicos).
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Competencia:
ejecuta desplazamientos, equilibrios estáticos y equilibrios dinámicos sin y
con objetos.
Indicadores :
Identifica
los nombres de los desplazamientos realizados.
Identifica
los nombres de los equilibrios realizados.
Evoca y
conversa acerca de los desplazamientos y equilibrios practicados.
Ejecuta
los siguientes desplazamientos: caminar, trotar, correr, saltar, trepar,
escalar, reptar y rodar. En diferentes distancia y direcciones.
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Actividades:
Explicación
de la sesión: se explica el contenido a trabajar
Animación: La
pescadilla o la serpiente.
Desarrollo:
Se forman
distintos grupos de varios alumnos/as (6 a 9). Todos los alumnos/as de cada
grupo se agarran a la cintura del compañero/a que llevan delante. Un niño/a
libre, que se la queda, tratará de tocar al último del grupo mientras la
serpiente o pescadilla se moverá para evitarlo. Gana el último grupo en ser
tocado.
Parte principal:
Safari De
Canguros.
Dentro del área de una cancha de volibol o
basquetbol, cada alumno con una pelota entre los pies. Tres o más según sea
el número de alumnos se la quedan y en cuadrúpeda tratarán de quitar la
pelota a los canguros que saltando huirán. Cuando un cazador saque, o toque
la pelota de los pies de un canguro, cambio de rol, o en el momento que se le
caiga la pelota por si sola a un canguro, el más cercano a él, ocupará su
lugar.
Pillar Con Manos
Arriba.
Se enumera a toda la clase del 1 al 4. Todos los
alumnos desplazándose por el terreno, cuando el profesor dice un número los
que lo tienen deben ir con la mano levantada a pillar a los demás, el pillado
también se queda a pillar.
Carreras a
gatas
Desarrollo: Para
comenzar el profesor da la orden de a gatas, donde comenzarán a arrastrase,
trasladando el cuerpo con los brazos y las piernas; pero pegados a la
superficie, el profesor debe buscar el terreno apropiado gimnasio, piso, lona
entre otras, los niños realizarán el sonido del gato, llegarán a pasar por
debajo de la soga o el implemento, al salir realizarán un trote hasta llegar
a tocar el próximo compañero.
Reglas:
1. No se puede separar el cuerpo de la superficie, ni levantar los
glúteos.
2. La espalda debe mantenerse recta.
3. Se detiene el niño cuando separa algunas partes del cuerpo del piso.
Vuelta a la calma:
Los
trencitos.
Desarrollo:
Formarán
equipos de seis alumnos/as. Se agarrarán con las manos por los hombros del
compañero delantero. Se trazarán en el suelo varias líneas que deberán
memorizar anteriormente pues tienen que pasar por ellas con los ojos
vendados.
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